身体受伤，会留下留疤;心灵受伤，同样，会留下深深的印记。

　　近日，山西省畜牧兽医学校的两名中专一年级学生刘某(男，15岁)和黄某(男，15岁)遭到多人殴打、侮辱和威胁索要保护费。

　　据孩子家长表示，从10月11日开始，受害者就多次被同学殴打，持续一个多月时间，起因是受害者不愿交保护费，施暴者有四五名，基本为同年级学生。

　　暴力手段则包括拳打脚踢、扇巴掌、用裤带或棍子殴打身体，一般发生在晚上的学生宿舍里。

　　曝光的视频显示，一名光着上身的男孩坐在地上，旁边有人不断踢打他的背部、腹部等，被打者双手抱在胸前，显得恐惧无助。

　　施暴者还威胁称：你要告老师？你敢去告一个试试。

　　受害者刘同学的姐姐称，自己的弟弟长期受到恐吓威胁，心理损伤很严重，除了睡眠不佳，还出现呕吐、恶心、头晕等症状，正在进行一对一心理干预。

　　22日下午，因媒体曝光该事件的短视频，刘同学收到多条威胁信息，发送者是一名没有对他施暴过的同学。

　　“（我弟弟）觉得越来越害怕，没有打我的人都这样，那打我的人可怎么办？”刘同学的姐姐说，收到信息后弟弟不敢出门见任何人，因此取消了原定去见心理医生的计划。

　　身体上创伤可能痊愈，心灵的疤痕却难以抚平，又易于撕裂。

　　心理伤害属于“看不见摸不着”的隐性伤害，大到天灾人祸等“急性创伤”，小到一句恶言恶语留下的“隐形创伤”。

　　校园霸凌不是小打小闹，会给孩子心理带来不可磨灭的影响。

　　我们在关心这起校园霸凌事件以及更多的受害者同时，作为家长，尽早辨别孩子是否遭受校园霸凌，至关重要。

　　如果孩子有以下情况，那么孩子可能遭遇欺凌或其他伤害：

　　1. 精神恍惚，心不在焉。成绩下滑，学习不在状态。

　　2. 表现出焦虑，易怒，脾气变得暴躁，会出现自伤伤人行为。

　　3. 胆小，沮丧，战栗，做噩梦，看起来沮丧、悲伤甚至试图自杀。

　　4. 身体经常有伤痕或出现无明确原因的头疼或肚疼。

　　5. 书本或者衣服被撕裂，其他物品丢失、损坏。

　　6. 比原来少话，将自己封闭。

　　7. 携带刀具，可能是为防身。

　　8. 有时索要、甚至是偷窃家里的钱物，撒谎说老师收费或买学习用品。所以家长要在孩子花钱的事上保持警觉，如果孩子这样，可能被同学索要钱财或打游戏充值。

　　9. 不愿上学或告诉家长不想上学了，找各种理由推迟上学，迟到旷课。家长送孩子到校后，害怕家长离开。

　　10. 拒绝谈论学校里的事情或与同学之间的关系，或闪烁其词。

　　当然不是说出现了这些状况就说明孩子遭遇欺凌或其他伤害，而是说极有可能。

　　如何帮助被霸凌的孩子?

　　1.耐心的聆听孩子的讲述，了解整个过程，并表达你乐意提供帮助;

　　2.告诉孩子事情不是自己的错误;

　　3.了解到被霸凌者可能不愿意讲述过程，亦可寻求心理医生协助;

　　4.教孩子一些方法如何应对霸凌，下一次遇见后到底应该怎么做;

　　5.协同其他人员一起来保护被霸凌的孩子，可以问孩子如何可以让他/她觉得安全;

　　6.霸凌不会一夜之间消失，要持续的支持被霸凌的孩子。

　　但愿每个孩子回想起童年，是可以支撑一生的底气，而不是抹不掉的满目疮痍。